Mājturības un tehnoloģiju skolotāju tālākizglītība. Problēmas un risinājumi

Elita Volāne
Rīgas pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Eiropas Komisijas izglītības vērtēšanas ziņojumā norādīts, ka mācīšanās pieredze nav tuvināta reālajai darba videi un joprojām ir augsts pieprasījums pēc prasmēm, kas saistītas ar zinātni, tehnoloģijām, inženierzinātni un matemātiku. Sabiedrības pieprasījums pēc izglītota skolotāja ir bijis aktuāls dažādos laika posmos arī mājturībā un tehnoloģijās. Tas viennozīmīgi liek domāt par skolotāju tālākizglītības nepieciešamību. Lasīt vairāk "Mājturības un tehnoloģiju skolotāju tālākizglītība. Problēmas un risinājumi"

Vienojošais un atšķirīgais klasiskās un modernās dejas valodas apguvē

Sandra Vītola
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Kopš seniem laikiem līdz pat mūsdienām deja ir pastāvējusi dažādos veidos. Dejas mākslai nepārtraukti attīstoties, veidojas un nostiprinās dejas virziens – klasiskās dejas sistēma ar izstrādātu, precīzi noteiktu dejas valodu. 20. gs. sākumā kā alternatīva tam rodas un attīstās jauns virziens – modernā deja, kurā tiek paplašināta dejas valoda, pamatā saglabājot klasiskās dejas valodas bāzi. Lasīt vairāk "Vienojošais un atšķirīgais klasiskās un modernās dejas valodas apguvē"

Eiropas Savienības stuktūrfondu pārvaldība un ieguldījumu lietderība izglītības un zinātnes nozarē

Aija Vīgnere
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Latvijas globālajā ekonomiskajā attīstībā liela nozīme izglītības un zinātnes darba organizācijas efektivitātes paaugstināšanā un konkurētspējas uzlabošanā ir Eiropas Savienības fondu finansējumam, tā piesaistes prasmēm un iespējām, jo īpaši, bāzējoties uz konkrēto ekonomiski-politisko situāciju – valsts un pašvaldību izglītības un zinātnes iestāžu budžetu finansējuma nepietiekamību. Lasīt vairāk "Eiropas Savienības stuktūrfondu pārvaldība un ieguldījumu lietderība izglītības un zinātnes nozarē"

Pirmsskolas vecuma bērna rotaļdarbības un gribas veidošanās mijsakarības

Dagnija Vigule
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Pirmsskolas vecuma bērna gribas veidošanās iespējama, balstoties uz humānu pieeju cilvēkam, cienot un atbalstot individualitāti, izprotot bērna darbības motīvu un radot vidi bērna pašdarbībai. Bērns rotaļdarbībā vadās no iekšējām vajadzībām, motīviem, sava subjektīvā pasaules redzējuma. Lasīt vairāk "Pirmsskolas vecuma bērna rotaļdarbības un gribas veidošanās mijsakarības"

Skolotāju sociāli komunikatīvās kompetences kvalitāte kā profesionālās inovatīvās darbības rosinātāja

Māra Vidnere, Sandra Rone
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Pētījuma aktualitāte saistīta ar pedagogu profesionālās darbības efektivitāti, kas rada nepieciešamību rast oriģinālus problēmu risinājumus pedagoga profesionālo kompetenču apzināšanā un veicināšanā, kā arī sadarbības veicināšanai izvēlēties sociāli komunikatīvās kompetences veicinošus uzvedības modeļus. Lasīt vairāk "Skolotāju sociāli komunikatīvās kompetences kvalitāte kā profesionālās inovatīvās darbības rosinātāja"

Izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa konceptualizācija

Elmārs Vēbers
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Šajā rakstā autors, izmantojot pēdējo gadu laikā īstenoto zinātniskās pētniecības projektu un pētījumu rezultātus un balstoties uz iepriekšējo publikāciju analīzi un iegūtajiem secinājumiem, pievērsies izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa raksturojumam, konceptualizējot izcila vadītāja kompetences komponentus (turpmāk tekstā – KK). Lasīt vairāk "Izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa konceptualizācija"

Jauni principi audzināšanā

Ausma Špona
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Neatkarīgā Latvijā attīstoties demokrātijai, pieaug ikviena cilvēka vērtība, viņa sociālā un profesionālā nozīmība. Par Latvijas perspektīvāko vērtību kļūst izglītoti, ieinteresēti un uz darbību orientēti cilvēki, galvenokārt – bērni un jaunieši. Lasīt vairāk "Jauni principi audzināšanā"

Izglītības iestādes vadības tiesiskie aspekti Latvijā

Anda Šenberga
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Izglītības iestādes vadības darbs neaptver vienīgi pedagoģisko procesu vadību, bet ir saistīts arī ar iestādes darbību valsts pārvaldes jomā, administratīvajā procesā un citu tiesību īstenošanā.
Darba mērķis – raksturot teorētiskos un praktiskos jautājumus, kas saistīti ar tiesiskajiem aspektiem izglītības iestādes vadības nodrošināšanā, akcentējot juridiskās kompetences nepieciešamību, kas var nodrošināt izglītības iestādes korektu darbību valsts pārvaldē un administratīvajā procesā, kā arī mazinātu konfliktsituāciju attīstīšanos starp izglītības iestādes vadību, personālu, izglītojamiem un to vecākiem (aizgādņiem). Lasīt vairāk "Izglītības iestādes vadības tiesiskie aspekti Latvijā"

Dažāda vecuma sieviešu labizjūtas, pašcieņas un dzīvesspēka rādītāju atšķirības

Guna Svence, Jolanta Segliņa-Gluškova
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Dzīvesspēka jēdziens psiholoģijā ir salīdzinoši jauns un Latvijā maz pētīts, tāpat kā atsevišķas sieviešu izlases, nosakot to raksturojošās pazīmes. Tā kā dzīvesspēka teorijas apraksta dzīvesspēka veidojošos komponentus saistībā ar pašnovērtējumu un psiholoģisko labizjūtu, tad tiek izvirzīts pētījuma mērķis – novērtēt dzīvesspēka, labizjūtas un pašcieņas rādītāju sakarības agrīnā un vidējā brieduma sieviešu izlasēs. Lasīt vairāk "Dažāda vecuma sieviešu labizjūtas, pašcieņas un dzīvesspēka rādītāju atšķirības"

Pirmsskolas vecuma bērnu runas kultūras izvērtējums rotaļu dialogs

Inga Stangaine
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Tolerance un savstarpējā sapratne, tās kultūras izpausme starp cilvēkiem svarīga ne tikai globālos procesos, bet arī ikdienas komunikācijā, dialogos, kas pirmsskolas vecuma bērniem visdabiskāk risinās rotaļā. Dialogs nav tikai runas forma, tā ir arī cilvēka uzvedības daudzveidība. Lai dialogs varētu noritēt sekmīgi, nepieciešams ievērot runas etiķeti un zināmu runas kultūru. Lasīt vairāk "Pirmsskolas vecuma bērnu runas kultūras izvērtējums rotaļu dialogs"