Pirmsskolas vecuma bērna rotaļdarbības un gribas veidošanās mijsakarības

Dagnija Vigule
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Pirmsskolas vecuma bērna gribas veidošanās iespējama, balstoties uz humānu pieeju cilvēkam, cienot un atbalstot individualitāti, izprotot bērna darbības motīvu un radot vidi bērna pašdarbībai. Bērns rotaļdarbībā vadās no iekšējām vajadzībām, motīviem, sava subjektīvā pasaules redzējuma. Lasīt vairāk "Pirmsskolas vecuma bērna rotaļdarbības un gribas veidošanās mijsakarības"

Jauni principi audzināšanā

Ausma Špona
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Neatkarīgā Latvijā attīstoties demokrātijai, pieaug ikviena cilvēka vērtība, viņa sociālā un profesionālā nozīmība. Par Latvijas perspektīvāko vērtību kļūst izglītoti, ieinteresēti un uz darbību orientēti cilvēki, galvenokārt – bērni un jaunieši. Lasīt vairāk "Jauni principi audzināšanā"

Dažāda vecuma sieviešu labizjūtas, pašcieņas un dzīvesspēka rādītāju atšķirības

Guna Svence, Jolanta Segliņa-Gluškova
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Dzīvesspēka jēdziens psiholoģijā ir salīdzinoši jauns un Latvijā maz pētīts, tāpat kā atsevišķas sieviešu izlases, nosakot to raksturojošās pazīmes. Tā kā dzīvesspēka teorijas apraksta dzīvesspēka veidojošos komponentus saistībā ar pašnovērtējumu un psiholoģisko labizjūtu, tad tiek izvirzīts pētījuma mērķis – novērtēt dzīvesspēka, labizjūtas un pašcieņas rādītāju sakarības agrīnā un vidējā brieduma sieviešu izlasēs. Lasīt vairāk "Dažāda vecuma sieviešu labizjūtas, pašcieņas un dzīvesspēka rādītāju atšķirības"

Pašpieredzes būtība tās veidošanās studijās

Liene Batņa
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija

Kopsavilkums

Pašpieredze studijās nosaka studenta profesionalitāti, pedagoģisko meistarību un pašapziņu. Cilvēks kā personība un profesionāla vērtība, kļūst nozīmīgs iegūstot zināšanas, tās lietojot praksē iegūstot personīgo pieredzi/pašpieredzi. Lasīt vairāk "Pašpieredzes būtība tās veidošanās studijās"

Skolēna vērtību karte Rīgā un Maskavā

Elmārs Vēbers

Nodaļas saturs

Skolēnu mērķtiecības veidošanās skolā

Māra Bernande

Nodaļas saturs

Pārdzīvojuma pieredze kā kreatīvs vērtību veidošanās process

Māra Vidnere
Rīgas Pedagoģijas uz izglītības vadības augstskola
Kreativitātes pētnieciskais institūts, Latvija

 

Kopsavilkums

Ievads. Pārdzīvojumu pieredzes apzināšanās process ir kreatīvs psihiskās aktivitātes process, kā rezultātā notiek jaunu vērtību transformēšanās.

Darba mērķis. Pamatot pārdzīvojuma pieredzi kā kreatīvo apziņas darbību un jaunu vērtību veidošanos. Pārdzīvojuma pieredzes un vertību veidošanās mijsakarības. Lasīt vairāk "Pārdzīvojuma pieredze kā kreatīvs vērtību veidošanās process"

Piedošanas un personības ES koncepcijas komponentu saistība jauniešiem sociālās korekcijas grupās

Aija Dudkina
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Abstract

The aim of the research is to clarify the components of the I-concept of the personality that promote maturity to forgive the adolescents in social-correction groups. Lasīt vairāk "Piedošanas un personības ES koncepcijas komponentu saistība jauniešiem sociālās korekcijas grupās"