Mājturības un tehnoloģiju skolotāju tālākizglītība. Problēmas un risinājumi

Elita Volāne
Rīgas pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Eiropas Komisijas izglītības vērtēšanas ziņojumā norādīts, ka mācīšanās pieredze nav tuvināta reālajai darba videi un joprojām ir augsts pieprasījums pēc prasmēm, kas saistītas ar zinātni, tehnoloģijām, inženierzinātni un matemātiku. Sabiedrības pieprasījums pēc izglītota skolotāja ir bijis aktuāls dažādos laika posmos arī mājturībā un tehnoloģijās. Tas viennozīmīgi liek domāt par skolotāju tālākizglītības nepieciešamību. Lasīt vairāk "Mājturības un tehnoloģiju skolotāju tālākizglītība. Problēmas un risinājumi"

Skolotāju sociāli komunikatīvās kompetences kvalitāte kā profesionālās inovatīvās darbības rosinātāja

Māra Vidnere, Sandra Rone
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Pētījuma aktualitāte saistīta ar pedagogu profesionālās darbības efektivitāti, kas rada nepieciešamību rast oriģinālus problēmu risinājumus pedagoga profesionālo kompetenču apzināšanā un veicināšanā, kā arī sadarbības veicināšanai izvēlēties sociāli komunikatīvās kompetences veicinošus uzvedības modeļus. Lasīt vairāk "Skolotāju sociāli komunikatīvās kompetences kvalitāte kā profesionālās inovatīvās darbības rosinātāja"

Jauni principi audzināšanā

Ausma Špona
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Neatkarīgā Latvijā attīstoties demokrātijai, pieaug ikviena cilvēka vērtība, viņa sociālā un profesionālā nozīmība. Par Latvijas perspektīvāko vērtību kļūst izglītoti, ieinteresēti un uz darbību orientēti cilvēki, galvenokārt – bērni un jaunieši. Lasīt vairāk "Jauni principi audzināšanā"

Skolēna stundas uztveres novērtējums kā iespēja paaugstināt mācību procesa efektivitāti

Sandra Rone, Māra Vidnere
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Demokratizējoties sabiedrībai, katram no bērnības ir iespēja radoši veidot savu dzīvi, pilnīgot savas spējas, gudrību, attieksmi, kas dod labumu sev un citiem cilvēkiem.
Pētījuma aktualitāte saistīta ar pedagogu profesionālās darbības efektivitāti, kas rada nepieciešamību rast oriģinālus problēmu risinājumus pedagoga profesionālo kompetenču pilnveidošanā, t. i., „skolotājs–skolēns” sadarbības veicināšanai stundās, kas vistiešāk izpaužas mācību procesā kā stundas tematiskā satura uztveres kvalitātē. Lasīt vairāk "Skolēna stundas uztveres novērtējums kā iespēja paaugstināt mācību procesa efektivitāti"

Studentu gatavība mācību procesā īstenot integrētu atklājuma mācību modeli jaunākā skolas vecuma bērniem

Anita Petere
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Sekmīga virzīšanās uz priekšu izglītībā prasa efektīvus pedagoģiskos līdzekļus konkurētspējīgas izglītības sekmēšanai. Teorētiski tas nav nekas jauns. Prioritātes ir definētas humānās pedagoģijas metodoloģijā, taču prakses analīze atklāj, ka vēl joprojām daudzi skolotāji kā prioritāti pat jaunākā skolas vecuma bērniem uzskata atsevišķa mācību priekšmeta apguves rezultātu, nevis paša skolēna aktīvu līdzdalību un attīstības dinamiku. Bieži kā prioritāte tiek akcentēta mācību priekšmeta loģika, nevis katra skolēna attīstības iekšējā loģika. Lasīt vairāk "Studentu gatavība mācību procesā īstenot integrētu atklājuma mācību modeli jaunākā skolas vecuma bērniem"

Skolēnu drošība un mācību disciplīnas pārkāpumu novēršanas aktuālie aspekti vispārējās izglītības iestādēs

Ivans Jānis Mihailovs
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Viena no nopietnākajām izglītības problēmām mūsdienu Latvijā ir atsevišķu skolēnu nihilistiskā uzvedība, ignorējot atzītās uzvedības normas un apdraudot citu personu psihoemocionālo labklājību, veselību, drošību, dzīvību (dzīves kvalitāti). Ir skaidrs, ka ir ļoti grūti samērot vairākuma (piemēram, klases) un mazākuma (problemātiska bērna) intereses, īpaši, ja viens bērns traucē mācību procesu visai klasei. Lasīt vairāk "Skolēnu drošība un mācību disciplīnas pārkāpumu novēršanas aktuālie aspekti vispārējās izglītības iestādēs"

Skolēnu pētnieciskā darbība matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā

Ineta Helmane, Rūta Voiciša
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Rakstā analizēta skolēnu pētnieciskās darbības veicināšana matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā. Lasīt vairāk "Skolēnu pētnieciskā darbība matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā"

Skolotāja profesionālā kompetence bilingvālā pedagoģiskajā procesā: pētījuma rezultāti

Zenta Anspoka
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Rakstā analizēti starptautiskā projekta VIA LIGHT (Language for Integration and Global Human Tolerance) projekta (Nr. 518961-LLP-1-2011-1-DE-KA2-KA2MP) ietvaros veiktā empīriskā pētījuma rezultāti par to, kā skolotāji izprot starpkultūru izglītības jautājumus, kādas ir viņu vajadzības profesionālās kompetences paaugstināšanai, strādājot ar skolēniem, kuri mācību satura apguvē izmanto divas valodas vai to apgūst apzināti plānotā bilingvālā mācību procesā. Lasīt vairāk "Skolotāja profesionālā kompetence bilingvālā pedagoģiskajā procesā: pētījuma rezultāti"

Youth purposefulness facilitating subjective and objective factors in life activities at school

Māra Bernande
Riga Teacher Training and Educational Management Academy, Latvia

Abstract

The present article reviews life activities as a form of existence, manifesting itself in real actions in various aspects of one’s life within its interaction with the external environment. The Aim of the Study was brought forth – to analyse the results of empirical research on youth purposefulness facilitating factors in life activities at school and compare the differences of the factors on groups of youth from the 9th and 12th grade. Lasīt vairāk "Youth purposefulness facilitating subjective and objective factors in life activities at school"

Skolēna vērtību karte Rīgā un Maskavā

Elmārs Vēbers

Nodaļas saturs