Studentu gatavība mācību procesā īstenot integrētu atklājuma mācību modeli jaunākā skolas vecuma bērniem

Anita Petere
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Sekmīga virzīšanās uz priekšu izglītībā prasa efektīvus pedagoģiskos līdzekļus konkurētspējīgas izglītības sekmēšanai. Teorētiski tas nav nekas jauns. Prioritātes ir definētas humānās pedagoģijas metodoloģijā, taču prakses analīze atklāj, ka vēl joprojām daudzi skolotāji kā prioritāti pat jaunākā skolas vecuma bērniem uzskata atsevišķa mācību priekšmeta apguves rezultātu, nevis paša skolēna aktīvu līdzdalību un attīstības dinamiku. Bieži kā prioritāte tiek akcentēta mācību priekšmeta loģika, nevis katra skolēna attīstības iekšējā loģika. Lasīt vairāk "Studentu gatavība mācību procesā īstenot integrētu atklājuma mācību modeli jaunākā skolas vecuma bērniem"

Skolēnu drošība un mācību disciplīnas pārkāpumu novēršanas aktuālie aspekti vispārējās izglītības iestādēs

Ivans Jānis Mihailovs
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Viena no nopietnākajām izglītības problēmām mūsdienu Latvijā ir atsevišķu skolēnu nihilistiskā uzvedība, ignorējot atzītās uzvedības normas un apdraudot citu personu psihoemocionālo labklājību, veselību, drošību, dzīvību (dzīves kvalitāti). Ir skaidrs, ka ir ļoti grūti samērot vairākuma (piemēram, klases) un mazākuma (problemātiska bērna) intereses, īpaši, ja viens bērns traucē mācību procesu visai klasei. Lasīt vairāk "Skolēnu drošība un mācību disciplīnas pārkāpumu novēršanas aktuālie aspekti vispārējās izglītības iestādēs"

Dažas problēmas skolotāju izglītībā padomju varas periodā: LPSR, 1960.-1987. g.

Staņislava Marsone
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Skolotāju izglītības jautājumi vienmēr ir bijuši cieši saistīti ar valsts sociālpolitiskajiem procesiem. Lasīt vairāk "Dažas problēmas skolotāju izglītībā padomju varas periodā: LPSR, 1960.-1987. g."

Diverģentās domāšanas kā sociālā intelekta sastāvdaļas pilnveide dejas nodarbībā: teorētiskie priekšnosacījumi

Jūlija Leimane
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Šajā pētījumā diverģentā domāšana apskatīta kā daļa no sociālā intelekta struktūras, ko veiksmīgi var pilnveidot deju nodarbībās. Lasīt vairāk "Diverģentās domāšanas kā sociālā intelekta sastāvdaļas pilnveide dejas nodarbībā: teorētiskie priekšnosacījumi"

Atklājuma mācības pirmsskolā āra nodarbībās Norvēģijā

Liene Ķēniņa
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Pagājušajā gadsimtā zinātniskie atklājumi par 5–6 gadus vecu bērnu darbības izpēti pamatoja pirmsskolas izglītības pedagoģijas un tās izglītības satura jaunu aspektu. Tomēr izglītības zinātne viennozīmīgas vadlīnijas nedod. Būtiski ir tas, ka bērns mācās atklājot. Tieši tas, ko bērns pats atklāj, ir viņa pašatklājums, personīgi nozīmīgs darbības rezultāts. Lasīt vairāk "Atklājuma mācības pirmsskolā āra nodarbībās Norvēģijā"

Skolēnu pētnieciskā darbība matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā

Ineta Helmane, Rūta Voiciša
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Rakstā analizēta skolēnu pētnieciskās darbības veicināšana matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā. Lasīt vairāk "Skolēnu pētnieciskā darbība matemātikas un dabas zinību mācībā sākumskolā"

Jēga ģenēze par tekstu pirmsskolas vecumā – fenomenoloģiskie un hermeneitiskie aspekti

Inese Freiberga
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Daiļliteratūrā kodētas sabiedrības kultūras vērtības un sociālās normas. Tomēr personības attīstībai nozīmīga ir teksta personiskā jēga bērna apziņā – tekstā attēlotā nozīmīgums bērnam un personiska attieksme pret to. Jēgas veidošanās filozofijā ir fenomenoloģijas un hermeneitikas galvenais jautājums. Lasīt vairāk "Jēga ģenēze par tekstu pirmsskolas vecumā – fenomenoloģiskie un hermeneitiskie aspekti"

Populārās un džeza mūzikas dziedāšanas apguves metodikas izpratne studijās. Problēmas un risinājumi

Inga Bērziņa
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Populārās un džeza mūzikas dziedāšanas apguves programmas piedāvā vairākas izglītības iestādes Latvijā, tomēr programma, kur par galveno izvirzīts izglītības pedagoģiskais aspekts, ir tikai Rīgas pedagoģijas un izglītības vadības akadēmijā. Lasīt vairāk "Populārās un džeza mūzikas dziedāšanas apguves metodikas izpratne studijās. Problēmas un risinājumi"

Pašpieredzes būtība tās veidošanās studijās

Liene Batņa
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija

Kopsavilkums

Pašpieredze studijās nosaka studenta profesionalitāti, pedagoģisko meistarību un pašapziņu. Cilvēks kā personība un profesionāla vērtība, kļūst nozīmīgs iegūstot zināšanas, tās lietojot praksē iegūstot personīgo pieredzi/pašpieredzi. Lasīt vairāk "Pašpieredzes būtība tās veidošanās studijās"

Skolotāja profesionālā kompetence bilingvālā pedagoģiskajā procesā: pētījuma rezultāti

Zenta Anspoka
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Rakstā analizēti starptautiskā projekta VIA LIGHT (Language for Integration and Global Human Tolerance) projekta (Nr. 518961-LLP-1-2011-1-DE-KA2-KA2MP) ietvaros veiktā empīriskā pētījuma rezultāti par to, kā skolotāji izprot starpkultūru izglītības jautājumus, kādas ir viņu vajadzības profesionālās kompetences paaugstināšanai, strādājot ar skolēniem, kuri mācību satura apguvē izmanto divas valodas vai to apgūst apzināti plānotā bilingvālā mācību procesā. Lasīt vairāk "Skolotāja profesionālā kompetence bilingvālā pedagoģiskajā procesā: pētījuma rezultāti"