Izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa konceptualizācija

Elmārs Vēbers
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Šajā rakstā autors, izmantojot pēdējo gadu laikā īstenoto zinātniskās pētniecības projektu un pētījumu rezultātus un balstoties uz iepriekšējo publikāciju analīzi un iegūtajiem secinājumiem, pievērsies izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa raksturojumam, konceptualizējot izcila vadītāja kompetences komponentus (turpmāk tekstā – KK). Lasīt vairāk "Izglītības iestādes vadītāja kompetences modeļa konceptualizācija"

Izglītības iestādes vadības tiesiskie aspekti Latvijā

Anda Šenberga
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Izglītības iestādes vadības darbs neaptver vienīgi pedagoģisko procesu vadību, bet ir saistīts arī ar iestādes darbību valsts pārvaldes jomā, administratīvajā procesā un citu tiesību īstenošanā.
Darba mērķis – raksturot teorētiskos un praktiskos jautājumus, kas saistīti ar tiesiskajiem aspektiem izglītības iestādes vadības nodrošināšanā, akcentējot juridiskās kompetences nepieciešamību, kas var nodrošināt izglītības iestādes korektu darbību valsts pārvaldē un administratīvajā procesā, kā arī mazinātu konfliktsituāciju attīstīšanos starp izglītības iestādes vadību, personālu, izglītojamiem un to vecākiem (aizgādņiem). Lasīt vairāk "Izglītības iestādes vadības tiesiskie aspekti Latvijā"

Vispārizglītojošo skolu direktoru izglītošana, profesionālā pilnveide un atlase

Skaidrīte Ozoliņa
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Raksts sagatavots, izmantojot projekta „Izglītības vadība: vispārizglītojošās skolas direktora un direktora vietnieka motivācija pilnveidot vadības kompetenci” īstenošanas gaitā iegūtos rezultātus, kā arī Latvijas un ārzemju mūsdienu autoru atziņas izglītības vadībā.
Darba mērķis – izmantojot projekta pētījuma datus, analizēt mūsdienīgas izglītības iestādes vadītāja kompetences apguves iespējas studijās un profesionālās pilnveides kursos, raksturot situāciju direktoru atlasē.
Darbā izmantota literatūras analīze un socioloģiskā pētījuma metodes: anketēšana un intervija. Lasīt vairāk "Vispārizglītojošo skolu direktoru izglītošana, profesionālā pilnveide un atlase"

Izglītības iestādes vadītāja amata pretendenta pieredze: vadības kompetences problēmas

Elmārs Vēbers, Inese Urpena
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Raksts sagatavots, izmantojot projekta “Izglītības vadība: vispārizglītojošās skolas direktora un direktora vietnieka motivācija pilnveidot vadības kompetenci” īstenošanas gaitā iegūtos rezultātus.

Darba mērķis. Analizēt izglītības iestādes vadītāja amata pretendenta vadības kompetences problēmu, izmantojot pētījuma datus par vispārizglītojošo skolu direktora vietnieku vadības darba pieredzi un gatavību kļūt par vispārizglītojošas skolas direktoru. Lasīt vairāk "Izglītības iestādes vadītāja amata pretendenta pieredze: vadības kompetences problēmas"

Skolas vadītāja kompetence skolas attīstības plānošanā

Irina Degtjarjova
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Latvijā skolu direktoru vadības darba vērtēšana joprojām nav kļuvusi par kvalitātes rādītāju un izglītības menedžmenta būtisku nosacījumu. Izsludinot konkursu uz vakantu skolas direktora amata vietu, augstākā izglītība izglītības vadībā netiek izvirzīta kā principiāla prasība, bet kā galvenais atlases kritērijs tiek prasīta praktiskā skolas vadības darba pieredze divu un vairāku gadu garumā.

Darba mērķis. Raksturot skolas vadītājam nepieciešamās prasmes skolas attīstības plānošanā. Lasīt vairāk "Skolas vadītāja kompetence skolas attīstības plānošanā"