Valoda – pirmsskolas vecuma bērnu sazināšanās līdzeklis rotaļās

Daina Dzintere, Dace Augstkalne
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Viena no svarīgākajām valodas funkcijām, ko bērns apgūst, ir komunikatīvā funkcija - prasme valodu lietot saskarsmē.

Darba mērķis. Teorētiski un praktiski analizēt bērna valodu kā savstarpējās sazināšanās līdzekli rotaļās dažādos vecuma posmos. Lasīt vairāk "Valoda – pirmsskolas vecuma bērnu sazināšanās līdzeklis rotaļās"

Lomu sarunas radošajās rotaļās (pirmsskolas vecumā)

Daina Dzintere, Dace Augstkalne
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Berni rotaļājoties apgūst komunikatīvās un runas prasmes. Radošo rotaļu lomu izpilde, to sarunas sekmē bērna dialoģiskās runas attīstību, prasmi sadarboties citam ar citu, rast kopīgu valodu.

Darba mērķis. Pētīt lomu sarunu saturu un struktūru, to saistību ar bērnu kognitīvo un sociāli emocionālo attīstību. Lasīt vairāk "Lomu sarunas radošajās rotaļās (pirmsskolas vecumā)"

Mūzikas valoda sonorās domāšanas procesā

Zigmunds Žukovskis, Māra Marnauza
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Mūsdienu mūzikas pedagoģija orientēta uz radošas mūziķa personības attīstības veicināšanu. Tas nosaka nepieciešamību pēc jaunu, zinātniski pamatotu pieeju izveidošanas un pielietojuma.

Darba mērķis. Apkopot un apzināt mūzikas, valodas un domāšanas kopsakarības. Lasīt vairāk "Mūzikas valoda sonorās domāšanas procesā"

Rotaļlieta pirmsskolas vecuma bērna komunikatīvo prasmju sekmēšanai

Dagnija Vigule, Dace Augstkalne
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Pirmsskolas vecumā rotaļa ir bērna pašizvēlēta aktivitāte, un tai piemīt īpašības, kas sekmē bērna komunikatīvās prasmes un zināšanas. Ja bērnam būs nodrošināta bagātīga un pārdomāta rotaļu vide, kurā viņš spēs rast impulsu darbībai, tad viņš varēs attīstīt arī rotaļu. Tieši rotaļlieta ir tā, kas sekmē un bagātina rotaļu saturu, attīsta izdomu un fantāziju un nodrošina komunikāciju starp rotaļbiedriem.

Darba mērķis. Teorētiski un praktiski atklāt rotaļlietas nozīmi pirmsskolas vecuma bērnu komunikācijas prasmju sekmēšanā. Lasīt vairāk "Rotaļlieta pirmsskolas vecuma bērna komunikatīvo prasmju sekmēšanai"

Pieaugušā un bērna sociālā mijiedarbība rotaļā pirmsskolēna komunikatīvās kompetences sekmētāja

Inga Stangaine
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Saskarsme ir pirmais darbības veids, ko savā attīstībā apgūst bērns. Bērna saskarsmes un komunikatīvo kompetenču attīstība notiek sociālās pieredzes ieguves rezultātā, it īpaši mijiedarbībā starp bērnu un pieaugušo. Tieši rotaļā bērns apgūst runas un komunikatīvās prasmes.

Darba mērķis. Pētīt pieaugušo un bērnu mijiedarbības un pirmsskolēnu komunikatīvo prasmju attīstības likumsakarības un veicināšanas iespējas bērnu rotaļās. Lasīt vairāk "Pieaugušā un bērna sociālā mijiedarbība rotaļā pirmsskolēna komunikatīvās kompetences sekmētāja"