VI nodaļa. Praktikums. Radoša problēmu risināšana

Indra Krūmiņa

 

Mērķis: Veicināt dzīves prasmes – radoša problēmu risināšana – attīstību; radīt izpratni par RPR un tā pielietošanas iespējām dažādās dzīves situācijās. Lasīt vairāk "VI nodaļa. Praktikums. Radoša problēmu risināšana"

V nodaļa. Praktikums. Kreativitāte un pašaktualizācija

Līga Roķe

Kreativitātes un pašaktualizācijas treniņprogramma


Mērķis:
Personības radošā potenciāla atraisīšana ar metodēm; iepazīstināšana ar psiholoģiskajām teorijām un pētījumiem par kreativitāti Lasīt vairāk "V nodaļa. Praktikums. Kreativitāte un pašaktualizācija"

II nodaļa. Praktikums. Radošums stresa pārvarēšanā un dzīves problēmu risināšanā

Māra Vidnere

 

Mērķis: Programmas mērķis ir apgūt nepieciešamās iemaņas spriedzes regulēšanā un vadīšanā. Kurss iepazīstina ar mūsdienu teorijām par individuālo stresu un praktiskajām iemaņām stresa mazināšanā, kā arī ar sava radošā potenciāla izmantošanas iespējām dzīves izturības un labizjūtas veicināšanā. Lasīt vairāk "II nodaļa. Praktikums. Radošums stresa pārvarēšanā un dzīves problēmu risināšanā"

I nodaļa. Kreativitātes jēdziens un tā attīstība

Māra Vidnere

Šajā nodaļā aplūkotas personības radošā potenciāla sākotnējās attīstības fāzes, radošo spēju mērķtiecīgas attīstības nosacījumi un principi, kas veicina kreatīvo mācīšanas paņēmienu izmantošanu, atklāts kreativitātes jēdziena psiholoģiskais saturs, sniegtas izpētes pieejas un kreativitātes saikne ar izziņas procesiem. Lasīt vairāk "I nodaļa. Kreativitātes jēdziens un tā attīstība"

Kreativitātes diagnostika un attīstība. Saturs.

Kreativitātes diagnostika un attīstība. Mācību metodiskais līdzeklis. Mācību metodiskajā līdzeklī sniegts ieskats galvenajos ar kreativitāti saistītajos konceptos. Tajā tiek piedāvātas autoru izstrādātās kreativitātes attīstības programmas, kas ietver sevī dažādas metodes, kuras izmantojamas gan pedagoģiskajā darbā, gan uzņēmējdarbībā noteiktu mērķu sasniegšanai, kā arī psihologiem un citiem konsultantiem kreativitātes veicināšanai. Lasīt vairāk "Kreativitātes diagnostika un attīstība. Saturs."

Pedagoģijas augstskolās plānotā radošuma veicināšana (studiju programmās, studiju kursu aprakstos un pedagogu profesionālās pilnveides B kursos)

Rita Bebre
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija
PPZPI Kreativitātes pētījumu centrs, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Neatņemama augstākās izglītības reformas sastāvdaļa ir radošuma izglītības ieviešana Latvijas izglītības sistēmā, kas jāveido uz zinātniskiem pamatiem. Pirms reformām nepieciešams diagnosticēt esošo stāvokli.

Darba mērķis. Analizēt pedagoģijas augstskolās plānoto radošuma veicināšanu pedagogu sagatavošanā. Lasīt vairāk "Pedagoģijas augstskolās plānotā radošuma veicināšana (studiju programmās, studiju kursu aprakstos un pedagogu profesionālās pilnveides B kursos)"

Kreativitātes pētniecības un veicināšanas attīstība Latvijā “Norway grants” projekta LV 0088 rezultātā

Rita Bebre
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija
Norway grants projekta LV0088 vadītāja, Latvija

 

Nolādēt 6.Kreativit.PetniecibasUnVeicinas.AttistibaLV.pdf (PDF, 3.53MB)

 

Latvijas iedzīvotāju implicītās teorijas par radošumu: provizoriskie rezultāti

Indra Krūmiņa
Agnese Rumkovska
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija, Latvija

Kopsavilkums

Ievads. Implicītās teorijas parāda cilvēku prātos eksistējošus, it kā „pašus par sevi saprotamus” priekšstatus, kas ietekmē cilvēku spriedumus un uzvedību. Darba mērķis: atklāt Latvijas iedzīvotāju implicītās teorijas par radošumu. Materiāli un metodes. Pētījumā piedalījās 47 dalībnieki, 19 – 66 gadus veci (M=34,2, SD=10,8), kas brīvā formā rakstiski turpināja teikumu: „Radošums, manuprāt, ir…”. Stāstījumiem tika veikta kontentanalīze, piemērojot priekšmetā pamatotās teorijas  stratēģiju. Lasīt vairāk "Latvijas iedzīvotāju implicītās teorijas par radošumu: provizoriskie rezultāti"